Questões sobre EAD

 “O conceito de „Educação em Rede‟ envolve um desenho curricular flexível, sintetizado na expressão vigotskiana ensinar/aprender e na postura freiriana de sermos eternos aprendizes. A primeira, porque se refere ao processo no qual nos incluímos como aprendentes num contexto global de relações dialógicas.” (Assmann). A segunda, porque:

b. temos certeza de que não sabemos tudo, nem ignoramos tudo, mas que podemos saber mais em um ambiente colaborativo. 

O século XX representou, segundo Silva e Silva (2008), grande mudança nos paradigmas de produção e divulgação de conhecimentos, influenciando a metodologia de ensino, particularmente quanto aos recursos adotados pelo professor nas instituições educativas, para ensinar e promover aprendizagens.

Dentre estes, os autores destacam a criação de um espaço de aprendizagem eficaz para cursos presenciais e a distância. Este espaço é denominado:

Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem – AVEA 

São atribuições do coordenador de polo:

representar o município/estado junto ao MEC e às instituições de ensino superior, em relação às ações desenvolvidas no âmbito da UAB; mediar a comunicação do município/estado com o MEC.

Peters (2001), ratificado por Hack (2009), identifica algumas fases seguidas no Empire State College para a execução bem-sucedida do processo de ensino e aprendizagem de forma autônoma e algumas delas inclusive antecedem a entrada do aluno na instituição

a confecção do contrato de estudo – que deverá conter: a) os objetivos do estudo; b) os temas científicos a serem trabalhados; c) o tempo previsto para a execução do curso; d) a descrição da maneira como o trabalho deve ser avaliado e julgado; e) uma lista de bibliografia; f) os dados sobre o desempenho que se espera do orientador; g) o número de créditos que serão reconhecidos depois do cumprimento do contrato, entre outras informações pertinentes. 

 história da EaD no Brasil se funde com a própria história brasileira, com suas raízes no atraso cultural/econômico/político provocado pela colonização, e o resultado dessa herança tem tratado os brasileiros de maneiras diferentes (refiro-me à situação financeira de cada um).

No Brasil ainda é caro estudar. O despreparo dos professores, a falta de políticas públicas, a implantação de sistemas provisórios e o atraso tecnológico travam e dificultam a sua entrada no mundo da educação efetivamente

A EaD é considerada um sistema de comunicação bidirecional.

Escolha uma opção:

Verdadeiro 

Selecione de acordo com o texto, qual dos conceitos das inteligências múltiplas está correto:

Inteligência musical: a capacidade de perceber (por exemplo, como aficionado por música), discriminar, transformar (como compositor). 

A UAB se orienta por cinco eixos fundamentais:

Escolha uma opção:

expansão pública da educação superior, considerando os processos de democratização e acesso às camadas da população com dificuldade de acesso à universidade.

A educação a distância (EaD) vem se desenvolvendo de forma bastante acelerada no Brasil, especialmente por suas características de romper com as barreiras de espaço e tempo, apresentar um grau de flexibilidade superior à educação presencial e utilizar as tecnologias digitais de informação e comunicação em ambientes previamente preparados com interface amigável e graus de interação diversos.

Os ambientes tecnológicos, para trabalhar-se com EaD, são conhecidos como:

Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem, desenvolvidos para gerenciar a aprendizagem dos aprendentes, dispondo de ferramentas síncronas e assíncronas. 

Ao optar por um curso EaD, você, estudante, precisa tomar algumas atitudes e regrar seu tempo, pois suas atividades e seu desempenho vão depender de você mesmo.

Algumas atitudes são importantes nessa modalidade de ensino:

Estabeleça um local de estudo, organizando seu material de estudo. 

Na EaD é preciso um planejamento detalhado e criação de estratégias educacionais diversificadas, deslocando o professor proponente do curso (conteudista) do seu papel usual.

Por muitas vezes, não é o professor conteudista quem realiza a mediação pedagógica com os acadêmicos, mas sim

o tutor. 

Na concepção do sistema UAB, a figura do tutor é primordial e atua como um mediador entre os professores, alunos e a instituição. Em outras palavras, ele cumpre o papel de auxiliar no processo de ensino e aprendizagem ao esclarecer dúvidas de conteúdo, reforçar a aprendizagem, coletar informações sobre os estudantes e prestar auxílio para manter e ampliar a motivação dos estudantes.

Escolha uma opção:

Verdadeiro 

A mídia radiofônica oferece as seguintes vantagens: a) cobre uma vasta região geográfica; b) é de fácil transporte; c) não depende da existência de instalações de energia elétrica. Geralmente os automóveis possuem aparelhos de rádio que nos fazem companhia quando ficamos algumas horas em viagens ou nos congestionamentos das zonas urbanas. Além disso, a dona de casa, a criança, o adolescente, a faxineira, o pedreiro; enfim, quem quiser, pode ter ao seu lado o “radinho” como companhia em suas atividades.Afinal, o rádio está disponível em dispositivos cada vez menores, inclusive em celulares (HACK, 2009).

Desta foram perguntamos o radio é um meio de comunicação:

Auditivo 

De acordo com as obras lidas: É imprescindível a introdução de múltiplas tecnologias nos diversos níveis e modalidades de ensino, mas é preciso levar em conta as peculiaridades de cada região.

Escolha uma opção:

Verdadeiro 

Atividades em Libras

 Quais as duas principais das expressões faciais?

Expressões afetivas e expressões gramaticais. 

Quais as relações das expressões gramaticais?

 Nível da morfologia e sintaxe. 

Quais sinais correspondem em grau de tamanho?

Enumere conforme o grau de intensidade, selecionando uma das opções que constam na LATERAL de cada figura: Resposta 1 - 3 - 4 - 2

Encontre a frase em libras que possui os graus de intensidade e tamanho:

Quem criou a primeira escola para os surdos em Paris?

 L’Epée 

Texto da questão

Qual foi o método aprovado pelo Congresso de Milão em 1880?

Escolha uma opção:

a. Método de Braile

b. Método Oral junto com a Língua de Sinais

c. Método somente Língua de Sinais

d. Nenhuma das alternativas 

Texto da questão

Na Componente Curricular de Fundamentos Históricos, Teóricos, Filosóficos e Metodológicos estudamos o percurso histórico da educação de surdos no mundo e no Brasil. Portanto, discorra, de forma sucinta, sobre as principais abordagens educacionais adotadas na educação de surdos destacando as suas características fundamentais.

Conforme estudado, as principais abordagem educacional são:

O oralismo: que de forma cruel tentou banir a língua de sinais.

A comunicação Total: que dava o direito de utilizar qualquer meio de comunicação como desenho, gestos, mímicas, oralização e a Língua de Sinais, o propósito era fortalecer o Oralismo, contudo os surdos fortaleceram a Língua de Sinais, natural e própria da cultura surda.

O Bilinguismo: Abordagem que mais se apropria a cultura surda, pois não recrimina a surdez ao ponto de querer bani-la, reconhece a Língua de Sinais como língua natural dos surdos e propõe o ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita.

A educação do surdo mediante a abordagem Bilíngue deve acontecer da seguinte forma: aquisição da língua de sinais (L1) e da língua portuguesa (L2) não de forma de forma simultânea, mas primeiro a aprendizagem pela criança surda da L1 para e só depois adquirir a L2. Porém a L2 seria na modalidade escrita, e quando possível na modalidade oral. Nesta abordagem educacional há a crença de que a aquisição da L1 pelo sujeito surdo possibilita o desenvolvimento em todas as esferas de conhecimento, dessa forma propicia não apenas a comunicação surda, além de desempenhar a importante função de suporte do pensamento e de estimulador do desenvolvimento cognitivo e social.

Aponte alguns aspectos que diferenciam a prática adotada por Samuel Heinicke e Charles M. De L'Epée.

Samuel Heinicke, fundador do oralismo, que criou a metodologia que ficou conhecida como o "método alemão". Para ele, o pensamento só era possível através da língua oral. O ensino pela língua de sinais significava ir contra o avanço dos alunos.

Charles M. De L'Epée, ele desenvolveu um método usando algum léxico da língua gestual, combinado com gestos inventados, que representavam as terminações verbais, artigos e verbos auxiliares da língua francesa. Épée, em menos grau, também usou o oralismo e a leitura labial com os seus alunos.

Com L'Epée foi criado um método para o ensino colectivo de surdos tendo como base a língua natural da comunidade. Através do seu método várias foram as crianças e mais tarde adultos surdos que desenvolveram as suas capacidades intelectuais.

Qual o número do decreto específico para a educação dos surdos brasileiro?

Escolha uma opção:

 Nº 5626/2005 

Considerando o conteúdo estudado, o que você entende por “ouvintismo”?

De acordo com o estudo, o ouvintismo pode ser compreendido como uma corrente de pensamento de acordo com a qual se estrutura socioculturalmente o mundo a partir da matriz ouvinte, gerando, portanto, exclusão, negação e invisibilidade das pessoas surdas.

Entendemos que o ouvintismo não está apenas na violência física ou verbalmente expressa. Ele está nas diferentes esferas (públicas e privadas) da vida social e nas relações tecidas cotidianamente, podendo se manifestar em atos bem-intencionados ou gestos e ações flagrantemente preconceituosas contra os surdos e suas produções culturais.

Para concluir, dentro do conceito de modernidade tardia, o ouvintismo contribui para formação de identidades fragmentadas distorcendo a figura do surdo perante a sociedade e a ele mesmo, resultando na construção de estereótipo e de identidades surdas classificadas como incompletas, em transição e flutuantes, ou seja, indivíduos que não construíram uma imagem exata a cerca de si mesmos.

O que o professor precisa ter para trabalhar na escola bilíngue para surdos?

 Ter fluência em Língua de Sinais 

Explique, de forma resumida, por que o Congresso Internacional, realizado em Milão, em 1880, trouxe profundos impactos na educação de surdos no mundo.

O Congresso de Milão, trouxe uma completa mudança nos rumos da educação de surdos e, justamente por isso, ele é considerado um marco histórico. Após ele a linguagem gestual foi praticamente banida como forma de comunicação a ser utilizada por pessoas surdas no trabalho educacional, isto trouxe impactos terríveis na comunidade surda em todo o mundo. Estima-se que já na primeira década após o Congresso de Milão o ensino das línguas de sinais já estava quase completamente erradicado das escolas.

Apenas 100 anos depois iniciou-se o árduo processo de rejeição das resoluções do Congresso de Milão e a reestruturação da educação das pessoas surdas.

Como consequência ate hoje a comunidade surda luta para manter a sua cultura surda, as identidades surdas, a Educação de Surdos e principalmente o uso da Língua de Sinais como riqueza linguística e de extremo valor.