QUESTIONÁRIO DIDÁTICA GERAL

QUESTIONÁRIO DIDÁTICA GERAL

Pergunta 1

1.    Qual a principal função do professor?

	a.	Dar aula dentro das escolas.
	b.	É promover a aprendizagem do aluno. Não se pode dizer que ensinou se o aluno não aprendeu efetivamente.
	c.	Preencher o quadro docente das instituições de ensino.
	d.	Atender as ordens dadas pelo coordenador pedagógico e o diretor da instituição.
	e.	Fazer parte das funções socialmente determinadas.

Pergunta 2

1.    A Educação acontece apenas na escola?

	a.	Sim, pois se trata de um processo formal.
	b.	Sim, pois é semelhante à moral e aos bons costumes.
	c.	Não, pois os bons modos, adquiridos no contato com a família, também são chamados de educação.
	d.	Não, pois está presente em tudo, confundindo-se com a cultura, pois é um fenômeno e um processo social. Ocorre também nas escolas, mas está em tudo.
	e.	Não, pois surge do amor dos pais, pela dedicação em cuidar de seus filhos.

Pergunta 3

1.    Complete a frase abaixo:

O único fato irrefutável é que seria leviano um professor não conhecer:

	a.	O que funcionava em dois momentos: ditado: momento que ditava o texto e a correção: momento que ele corrigia o aluno.
	b.	O que era, basicamente, um modelo na lousa e os alunos prestando atenção à explicação do professor.
	c.	Como funcionou adequadamente naquele momento histórico tudo o que vigora hoje.
	d.	Cientificamente, como uma criança aprende e se desenvolver. Seria como tentar fazer um bolo sem saber como e nem com quais ingredientes.
	e.	Como uma espécie de pedagogia dos projetos acontece. Muito moderno para aquele momento histórico.

Pergunta 4

1.    O que significa dizer que estamos atuando pedagogicamente?

	a.	Significa dizer que a instrução está ligada aos papéis que vem junto com alguns produtos que compramos, pedagogicamente quando temos um professor para ensinar, para não termos de aprender sozinhos.
	b.	Significa que estamos preocupados com um posicionamento educativo, estruturando nossas ações para que se formem pessoas aptas para a vida em sociedade, em sua total dimensão.
	c.	Significa que tudo isso é ligado a todas as situações que precisamos para pedir maiores informações, pois somente com elas estaremos instruídos. É aquilo que fazem os pais, nos primeiros anos de vida de seus filhos.
	d.	Significa uma espécie de manual inventado por algum sujeito que o elabora, na perspectiva de favorecer o uso de determinados aparelhos eletrônicos. É semelhante à educação, pois ensinar é o mesmo que educar.
	e.	Significa o mesmo que comando, é a ação de proporcionar a alguém uma capacidade elementar de pensamento e linguagem.

Pergunta 5

1.    O que é Pedagogia?

	a.	É a estruturação dos dados da realidade nos conhecimentos disponíveis do sujeito, é um processo pelo qual as ideias, todas as pessoas, a variabilidade de costumes são incorporadas à atividade do sujeito.
	b.	É a ciência que estuda a Educação, preocupada em investigar tudo o que envolve o fenômeno educativo, desde os fundamentos, as condições e as maneiras mais apropriadas de realizar a instrução e o ensino, além dos princípios filosóficos, as ciências que interferem etc.
	c.	É a superação de expectativas, nada mais é do que uma forma de motivação.
	d.	É todo o conhecimento adquirido por meio das escolas.
	e.	É somente um curso de nível superior, de licenciatura.

Pergunta 6

1.    Para instruir e ensinar, do que o professor necessita?

	a.	Necessita chegar a pensar abstratamente, da mesma forma como fazem os filósofos da antiguidade.
	b.	Necessita conseguir escrever livros sobre filosofia, utilizando as teorias que cuidam dos bons modos e do respeito ao próximo.
	c.	Necessita chamar atenção das autoridades para as atrocidades que acontecem diariamente, como os casos de estupro, roubo e crime organizado.
	d.	Necessita poder pensar na utilidade da criação teórico-prática, como faziam os filósofos da Idade Média.
	e.	Necessita não somente da preparação que recebe como professor licenciado, mas aquela que garanta uma busca constante de conhecimento, com muita leitura e estudo.

Pergunta 7

1.    Para que fins uma escola “unitária” serviria?

	a.	Serviria apenas como um fator sociologicamente relevante.
	b.	Como uma relação de desigualdade material e profissional. Dentro das escolas não tem maiores interesses sobre isso.
	c.	Para que todos, sem discriminar de qualquer forma, possam ter acesso a uma escolarização de qualidade e capaz de dar todas as condições formativas à população em geral.
	d.	Para que a relação seja proporcional na falta de uma teoria sociocomportamental.
	e.	Para que não exista um estudo sobre isso. Ainda é muito difícil esse tipo de discussão por falta de material teórico.

Pergunta 8

1.    Saviani (2003) chama de teorias crítico-reprodutivistas o que Libâneo (1985) chamou de educação como reprodução. Por que são assim chamadas?

	a.	Porque estabeleceu o que as crianças deveriam aprender.
	b.	Por ter estabelecido inúmeros passos, dentre eles a retórica.
	c.	Porque não apresentam uma proposta prática, apenas se limitam a criticar sociologicamente toda a formação da reprodução social de classes, a ausência de uma democracia.
	d.	Por indicar como motivar os alunos pela palavra.
	e.	Por direcionar a maneira de trabalhar psicologicamente com os alunos.

Pergunta 9

1.    Saviani (2003) chama de teorias não críticas o que Libâneo (1985) chama de?

	a.	Incorporação dos dados da realidade nos esquemas disponíveis no sujeito.
	b.	Tendências de exacerbação da realidade.
	c.	Fase de interiorização na escola.
	d.	Tudo o que se acumula e o que se aprende.
	e.	Tendências liberais de educação ou educação como redenção.

Pergunta 10

1.    Saviani (2003) chamou de teorias críticas da educação e Libâneo (1985) as denominou de educação como transformação da sociedade ou progressistas. O que elas são exatamente?

	a.	São formas de estabelecer o que as crianças deveriam aprender.
	b.	São tudo o que indica os inúmeros passos a serem percorridos pela educação, dentre eles a retórica.
	c.	São todas as maneiras pelas quais se diz como os quatro passos devem ser seguidos: clareza (apresentação), associação, sistematização e o método (aplicação e exercícios).
	d.	Uma espécie de junção das concepções anteriores a ela, por serem críticas, mas não reprodutivistas por que apresentam uma proposta efetiva; como também práticas, como as liberais, sem serem ingênuas como tais.
	e.	São absolutamente tudo que indica sobre quais as maneiras de trabalhar psicologicamente com os alunos.